5 HAKKEROINTIA OPPIMISPROSESSIN NOPEUTTAMISEKSI

Kyky oppia asioita nopeasti on valtava etu. Ihmisillä, jotka osaavat nopeasti ymmärtää uusia käsitteitä, oppia ja soveltaa uusia ja tehokkaita taitoja sekä käsitellä uutta tietoa lyhyessä ajassa, on selvä etu niihin, jotka kamppailevat oppimisesta.

Onko nopeuden oppiminen varattu valitulle vähemmistölle, jolla on älyllinen lahja, jota harvat omistavat? Onko se vain meidän keskuudessamme olevien neroiden käytettävissä?

Vastaus on ei.

Jokainen meistä voi oppia oppimaan nopeammin, ja on olemassa muutama yksinkertainen työkalu, jotka voivat auttaa meitä. Jos nämä työkalut ovat sitoutuneet hallintaan tavan kautta, ne tuottavat valtavia tuloksia kyvyssä oppia käsitteitä nopeammin, käsitellä uutta tietoa lyhyemmässä ajassa ja laajentaa kykyjämme ja tietämystämme nopeasti.Mainonta

Joten viipymättä tässä on 5 hakkerointia oppimisprosessin nopeuttamiseksi:

1. Keskity toistojen lukumäärään, älä harjoitteluaikaan.

Kun sanomme, että olemme opiskelleet viisi tuntia peräkkäin, petämme usein itseämme. Kuinka suuri osa viidestä tunnista käytettiin kohdennetulla huomiolla? Kuinka paljon vietimme aikaa häiriötekijöihin, kuten sähköpostin tarkistamiseen, Facebookiin tai Twitteriin? Avain ei ole aika, jonka vietämme oppimiseen. Tärkeintä on oppimalla toistoja johon me osallistumme.

Toisto on yksi tehokkaimmista vipuista, koska meillä on aivoja. Toiston voima tunnetaan huippu-esiintyjistä, urheilijoista, muusikoista ja armeijasta. Vietetty aika ei ole läheskään yhtä tärkeä kuin toistojen määrä.

Joten tässä on ensimmäinen askel: päästä eroon kellosta. Keskity sen sijaan toistojen suorittamiseen. Sen sijaan, että sanoisin, tutkin muistiinpanojani kaksi tuntia, sanon, luen muistiinpanoni rivi riviltä kolme kertaa alusta loppuun. Tämä saa sinut keskittämään huomiosi tuloksiin. Se poistaa myös tehokkuuden illuusion, koska et voi huijata itseäsi. Joko suoritit tehtävän tai et.Mainonta

2. Jaa kaikki pieniksi paloiksi.

Kirjoittaja ja lahjakkuusasiantuntija Daniel Coyle myydyimmässä kirjassaan Talent Code, sanoo, että paloina on taitava, mitä aakkoset ovat kielelle. Kukin niistä on melkein hyödytön, mutta kun ne yhdistetään suuremmiksi paloiksi (sanat), ja kun nämä palat yhdistetään vielä isompiin asioihin (lauseet, kappaleet), ne voivat rakentaa jotain monimutkaista ja kaunista. Paloittelu on tärkeää, koska se on tapa, jolla aivomme oppivat. Jokainen taito tai tieto, jonka saavutamme, koostuu monista pienemmistä paloista tai paloina.

Yksi ensimmäisistä asioista, jotka meidän tulisi tehdä yrittäessäsi oppia jotain uutta, on jakaa materiaali tai tehtävä moniin pieniin paloiksi. Tee se koko tehtävää tai materiaalia varten. Silloin meillä on koko joukko pieniä paloja. Kun tämä on tehty, siirrymme vaiheeseen kolme.

3. Paranna jokainen palo ja luo sitten palaketju.

Nyt kun meillä on koko joukko paloja, voimme sitten hallita kukin yksittäinen pala itsenäisesti. Tähän keskitymme toistomme (katso vaihe 1). Tehtävä tai taito, jonka yritämme oppia, koostuu koko joukosta pienempiä osia. Olemme määrittäneet, mistä nämä pienet osat koostuvat, nyt me vain täydennämme kutakin osaa itsenäisesti, ja kun täydennämme osia, muodostamme kimpale . Täällä aloitamme rakentamisen kuhunkin kappaleeseen toisella palalla, ja ajan mittaan hallitsemme kokonaan koko prosessin.

Tärkeintä on, että tekemällä se tällä tavalla huomaamme, että hallitsemme prosessin paljon nopeammin kuin jos yritämme muistaa koko tehtävän itsestään. Siksi, koska olemme rakentaneet palan ketjun, voimme nähdä, kuinka kukin yksittäinen kappale liittyy muihin kappaleisiin. Tämä antaa meille monimutkaisen käsityksen tehtävästä tai materiaalista ja mahdollistaa nopean palautuskyvyn tulevaisuudessa.Mainonta

4. Muuta oppimisprosessi peliksi, jossa on säännöt ja palkkiot.

Pidämme peleistä ja aivomme tykkäävät peleistä. Kun oppimisesta tulee nautinnollinen peli, aika pysähtyy ja me uppoutumme materiaalin toistoon. Joten jos yritämme oppia jotain uutta, tehokas strategia on pelata sitä. Luo peli, jota voimme pelata. Aseta pelin säännöt ja luo palkitsemisjärjestelmät (tämä on toinen erittäin tärkeä asia, koska aivot rakastavat palkintoja).

Palkinnot ovat tottumuksenmuodostuksen perustalla, kuten Charles Duhigg totesi myydyimmässä kirjassaan, Tottumuksen voima. Kun käyttäytymisestä tulee tottumus, suoritamme sen paljon helpommin ja nopeammin. Jos voimme luoda palkintojärjestelmän pelin perusteella oppimisprosessista, voimme kiteyttää oppimisen tapana ja opimme nopeammin. Pelien merkityksestä oppimisessa Daniel Coyle toteaa myös:

Termi pora herättää tunteen röyhkeydestä ja merkityksettömyydestä. Se on mekaanista, toistuvaa ja tylsää - poraa ja tappaa kuten sanotaan. Pelit taas ovat päinvastoin. Ne tarkoittavat hauskuutta, yhteydenpitoa ja intohimoa. Ja sen vuoksi taidot kehittyvät nopeammin, kun niitä katsotaan tällä tavalla.

5. Toista kohdennepurskeet, joissa annamme parhaansa lyhyeksi ajaksi, ja pidämme sitten täyttäviä ja virkistäviä taukoja.

On olemassa useita tutkimuksia, jotka vahvistavat, että oikea lepo lisää aivojen toimintaa. Tyypillinen kofeiinin aiheuttama myöhäisillan täyttöistunto, johon useimmat opiskelijat osallistuvat ainakin kerran elämässään, ei ole tehokkain tapa oppia.Mainonta

Itse asiassa on näyttöä siitä, että se on vähiten tehokas tapa. Jos haluamme oppia jotain nopeasti, meidän on tehtävä se, kun mielemme on raikas. Meidän on osallistuttava kohdepurskeisiin, joissa tuoreella energialla ja hyvin levänneellä mielellä keskitämme kaiken huomiomme palojen oppimiseen, parantamiseen ja yhdistämiseen (katso vaihe 3). Sitten, kun alamme tuntea tehokkuutemme haihtuvan, pidämme taukoja latautumiseen.

Tarkennuksen purske, lataa, tarkennuksen purske, lataa. Uudelleen ja uudelleen. Tämä on tapa nopeuttaa oppimisprosessia. Pitkät opintokerrat eivät ole yhtä tehokkaita kuin lyhyet purskeet.

Pitkissä istunnoissa olemme alttiita häiriötekijöille ja olemme taipuvaisia myös keskittymään ajaan toistojen sijaan. Jos kuitenkin koulutamme itsemme oppimaan kuin huippu-urheilijajunat (pienemmissä, korkean intensiteetin paloina), olemme erittäin tyytyväisiä saamiemme tulosten kanssa.